Savović: U Zavodu za školstvo ćute o ključnim problemima
"Reformu smo uveli kako smo je uveli, ali Zavod za školstvo je mogao da otkloni brojne hipoteke na čitav proces"
Predsjednik podgoričkog Odbora Sindikata prosvjete Slobodan Savović smatra da je odgovor koji mu je Zavod za školstvo uputio na sugestije u vezi sa predmetom geografija neozbiljan jer nema “ni slova o suštinskim promjenama u radu na času, nema ni pomena o unaprijeđenim metodama nastave koji treba da prate reformu”.
Savović je ranije, a na inicijativu predstavnika Zavoda koji su posjetili školu u kojoj je zaposlen, uputio niz pitanja i problema u praksi, a u vezi sa smanjenim fondom časova iz predmeta iako je obim gradiva ostao isti, činjenicom da se upoređivanjem prošlogodišnjih i ovogodišnjih planova može zaključiti da nema razlike između ciljeva i novih ishoda.
On je tada ustvrdio da ishodi učenja ne uzimaju u obzir vaspitnu ulogu nastave, niti aktivnosti učenika na času, a ne prepoznaju minimum i maksimum znanja, već se moraju prilagoditi slabijim i prosječnim učenicima.
"Ono čemu ja učim moje mlade učenike je suprotno posljednjim potezima i ovim smjernicama Zavoda za školstvo. Kao slobodan čovjek i akademski građanin ove države, obavezan sam još jednom upozoriti odgovorne u Zavodu za školstvo. Reformu smo uveli u učionice kako smo je uveli. Uz svu brzinu i argumentovane kritike stručne javnosti. I ovome nema popravke. Ali najmanje što se moglo očekivati od Zavoda je bilo da otkloni brojne hipoteke na čitavi proces koje su se u međuvremenu ispostavile”, poručio je Savović.
Prema njegovim riječima, toj instituciji ne priliči jednosatno savjetovanje sa nastavnicima, jer upravo Zavod mora biti lokomotiva reformskog procesa.
"Prostim uvidom u ove "smjernice", nažalost, potvrđuju moje tvrdnje da Zavod nastoji da prosvjetne radnike prekvalifikuje u administrativne radnike. Zavodu je, prema odgovoru na moje praktične probleme, jedino važno kako će i što upisati prosvjetni radnici u dnevniku. Da li će planovi odgovarati njihovim zamišljenim projekcijama. U smjernicama nema ni slova o suštinskim promjenama u radu na času, nema ni pomena o unaprijeđenim metodama nastave koji treba da prate reformu. Na kraju nema više prosvjetnih radnika koji su bili prepoznati i važili su za autoritete u društvu i kojima su se dičili njihovi učenici. Umjesto njih ovo društvo izgleda želi administrativne radnike koji ispunjavaju želje roditelja svojih učenika i uzmiču pred njima”, ocijenio je Savović.
Dodao je da je do sada “iskreno vjerovao da će Zavod za školstvo otvoriti čitav proces reforme”.
“U tom smjeru su bili i moji predlozi. Ovako Zavod forsira formu a napušta suštinu procesa”, zaključio je Savović.
( Tina Popović )