Jakšić Stojanović i Ilić primili studente koji su protestovali: Pristupiti temeljno analizi rješavanja problema

"Svjesni važnosti ovoga pitanja za studentsku zajednicu, resorno ministarstvo će pomenuti problem staviti na listu prioriteta kako bismo, u saradnji sa svim relevantnim akterima, obezbijedili kvalitetne uslove za sve studente i kreirali adekvatan ambijent za ostvarivanje akademskih rezultata"

3028 pregleda 2 komentar(a)
Zgrada u kojoj se nalazi Ministarstvo prosvjete, Foto: Ministarstvo prosvjete
Zgrada u kojoj se nalazi Ministarstvo prosvjete, Foto: Ministarstvo prosvjete

Ministarka prosvjete, nauke i inovacija Anđela Jaksić-Stojanović i direktor studenskih domova u Podgorici, Luka Ilić primili su juče predstavnike studenata koji su protestovali zbog nedostatka kapaciteta i neadekvatnih uslova smještaja u studentskim domovima, saopšteno je iz Ministarstva prosvjete.

Kako se navodi u saopštenju, studenti su upoznali ministarku sa ključnim problemima sa kojima se suočavaju kada su u pitanju smještajni kapaciteti, posebno u Podgorici i ukazali na neophodnost proširenja postojećih i izgradnju novih kapaciteta.

"Ministarka je istakla da je svjesna da se studenti već godinama unazad suočavaju sa pomenutim problemima, ali i neophodnosti da se njihovoj analizi pristupi temeljno i studiozno i to u najskorijem mogućem roku, kako bi oni konačno bili sistemski riješeni. Ona je, takođe, istakla da će podržati sve inicijative koje se odnose na unaprijeđenje kvaliteta života studentske populacije, u skladu sa budžetom koji je opredijeljen u ove svrhe, ali i razmotriti druge mogućnosti koje, u skladu sa zakonom, mogu doprinijeti bržem i efikasnijem rješavanju pomenutih problema", piše u saopštenju.

"Svjesni važnosti ovoga pitanja za studentsku zajednicu, resorno ministarstvo će pomenuti problem staviti na listu prioriteta kako bismo, u saradnji sa svim relevantnim akterima, obezbijedili kvalitetne uslove za sve studente i kreirali adekvatan ambijent za ostvarivanje akademskih rezultata", zaključuje se u saopštenju.

Bonus video: