Ima li roditelja koji svom djetetu nije, još kad je bilo veoma malo, kupio običnu – računaljku? Sigurni smo da je to imalo skoro svako dijete, ali nije mnogo onih koji znaju koliko je ova sprava, stara 2.000 godina, zapravo moćna i kako veliki uticaj može imati na poboljšanje inteligencije kod djece. Naravno, ako se nalazi u pravim rukama…
„Brejnobrejn” je program za djecu gdje se aktivno radi na razvoju dječje inteligencije kako bi im se olakšalo usvajanje novih znanja u školi i stvorili preduslovi za dalji razvoj i pronalaženje oblasti u kojoj je svako od djece talentovano. U svom radu s djecom oni koriste upravo abakus, odnosno računaljku. Radi se u malim grupama i po programu koji je svjetski poznat i priznat.
Zato smo ih pitali šta roditelji djece starije od 4 godine mogu učiniti da njihova djeca maksimalno iskoriste sav potencijal?
Brainobrain: Značaj najranije stimulacije mozga je nesporan i s razlogom se o njemu govori. Ono što malo kasnije prirodno dolazi na red jesu vještine koje će prerasti i postati akademske. Naš program, a posebno rad na abakusu bavi se time.
Abakus je najstariji računar, odnosno računaljka koja je sada široko priznata kao sredstvo za efikasno učenje matematike i mentalni razvoj u ranom djetinjstvu. Za razliku od kalkulatora i računara, abakus razvija sposobnosti računanja te može odigrati važnu ulogu pri razumijevanju aritmetike.
Rad na abakusu potpomaže razvitak sinapsi, odnosno spojnica između lijeve i desne hemisfere mozga. Obje moždane hemisfere su podjednako aktivne i mentalna aritmetika obezbjeđuje njihov razvoj i uravnotežen rad. Oko 50% sinapsi se kod djece razvije do pete godine života da bi između 12 i 14 godine bilo formirano preko 95% sinapsi. Aktiviranjem obje moždane hemisfere značajno se povećava kapacitet radne memorije mozga, doprinosi se uspješnijem rješavanju svakog zadatka, boljoj koncentraciji i obavljanju više stvari istovremeno (multitaskingu). Ovako integrisane funkcije obje hemisfere mozga su dobra polazna osnova djeci za bavljenje i prirodnim i društvenim naukama.
U Crnoj Gori se centri nalaze u Podgorici (BC Palada i na Starom aerodromu), u Budvi i Baru.
Da li učitelji negdje griješe u svom radu s djecom ili 45 minuta jednostavno nije dovoljno da se sve postigne?
Brainobrain: Često smo u školi od nastavnika mogli čuti riječi „nije mi bitno da sve znaš, nego da vidimo kako si ti to razumio”, ali nažalost sve manje vremena ostaje za takav pristup. Sve više je testiranja, manje usmenog odgovaranja. Lekcije se uče i zaboravljaju, u manjoj ili većoj mjeri, ali šta ostaje? Cilj formalnog obrazovanja je da pripremi djecu za život, da usvoje razne vještine i pripremi ih za buduće profesije.
Nažalost u ovom trenutku, čini se da nema nekog sistemskog i holističkog pristupa razvijanju tih vještina u sistemu redovnog školovanja, posebno u doba korona virusa.
Šta se tačno uči u Vašoj školici? Kako izgleda jedan čas?
Brainobrain: Osim rada na abakusu i mentalne aritmetike, koji je centralna aktivnost, djeca rade vježbe koncentracije, disanja, usvajaju nove pojmove i bogate svoj rječnik, razmatraju vrijednosti i osobine koje posjeduje ona osoba koja djeci predstavlja uzor. Čas uvijek počinje promišljanjem neke inspirativne afiramcije, poput Gandijeve poruke „Budi promjena koju želiš vidjeti u svijetu” ili na primjer, „Svaka osoba je jedinstvena”. Djeca se podstiču da slobodno kažu svoje mišljenje i stavove, da diskutuju, javno nastupaju, čak glume skečeve iz života svojih idola. Važan dio časa su i takozvane „Brain Gym” tehnike, poput pisanja svog imena istovremeno lijevom i desnom rukom s efektom ogledala. „Brain Gym” senzomotorne vježbe koje djeca rade poboljšavaju motornu koordinaciju, binokularni vid, vještine slušanja, koordinaciju oko-ruka, kao i opštu fleksibilnost cijelog tijela i na taj način „manipulišu mozak” i poboljšavaju učenje.
Brejnobrejn je program za djecu uzrasta od 4-14 godina. Nastava se odvija u opuštenoj, zabavnoj i kreativnoj atmosferi. Program predviđa male grupe polaznika, pa je moguće njegovati individualni pristup, gdje se slušaju želje i prate potrebe djece, a stil učenja se prilagođava njihovom stilu i načinu obrade informacija. Svaki čas je upotpunjen kreativnom i zabavnom aktivnošću poput kreativnog pisanja, edukativnih igara, kraftinga.
Na koji način vaš program podstiče razvoj inteligencije?
Brainobrain: Svako dijete ima šansu da maksimalno poboljša inteligenciju, ako mu se omogući adekvatno učenje tokom glavnog razvojnog doba za mozak. Tajming je ključan! Studije mozga su pokazale da što je duža izloženost pravoj vrsti stimulacije, mozak se više razvija. Ishod bavljenja mentalnom aritmetikom je oštroumno dijete.
Ono što abakus čini drugačijim i posebnim jeste njegova struktura i način rada, koji podrazumijeva VAK metodu. Najnovija istraživanja pokazuju da se najbolji rezultati postižu kad djeca u isto vrijeme primaju i memorišu informacije koje dolaze vizuelnim (vid), auditivnim (sluh) i kinestetičkim (taktilni/dodir), tj. VAK neuronskim putevima u mozgu. Djeca, dakle, gledaju kuglice, govore i slušaju pravila, kako ih mi zovemo „magične riječi” i pomijeraju kuglice. Kako svaka kolona ima svoju vrijednost, izgled abakusa je lako pamtljiv i nakon određenog perioda vježbanja na samoj računaljci prelazi se na vizuelizaciju, koja ne samo da poboljšava opšte razumijevanje, već djeca počinju uživati u svim aktivnostima bilo da je u pitanju čitanje, matematika ili pisanje, jer razvijaju fotografsko pamćenje. Djeca se uvježbavaju da zadrže mentalnu sliku, a nekad je to fascinantno veliki zapis brojeva, prije nego što ga upišu, jer su ga prethodno „očistili” sa abakusa i na taj način se povećava kapacitet radne memorije.
Nakon obuke, djeca primjenjuju i unapređuju usvojene vještine i način razmišljanja jer jednom savladana tehnika i stečene sposobnosti ostaju aktivne zauvijek. Program kao što je Brejnobrejn ne samo da nudi djeci mogućnost da razvijaju i koriste svoje potencijale, već i da se pritom dobro zabave, da se osjećaju sigurni u sebe i budu srećni i ponosni na svoja postignuća.
Koji savjet biste dali roditeljima koji razmišljaju da li bi trebalo da djecu „opterete” dodatnim obavezama pored škole?
Brainobrain: Cilj programa je upravo da im se olakša usvajanje školskog programa i da se djeca rasterete nepotrebnog stresa koji se vezuje za učenje. Igra je nezamjenljiva, ali šta je igra ako ne učenje? Učenje treba da je zadovoljstvo, a ne teret. Prije polaska u školu djeca svaki dan uče, ali to ne doživljavaju kao opterećenje. Kada uče kroz igru u prirodnom okruženju, oni zapravo eksperimentišu sa prirodnim zakonima, a da toga nisu ni svjesna i uvijek nešto iz toga nauče. U takvoj kreativnoj igri djeca upijaju i obrađuju informacije svim čulima, kreću se, dodiruju, gledaju, slušaju. Ovakav način se može primijeniti kod učenja i u kasnijem uzrastu i mi upravo to radimo koristeći VAK metodu.
Kako vaš program utiče na povećanje samopouzdanja kod djece?
Brainobrain: NLP tehnike koje koristimo su usmjerene na kreiranje pozitivnih stavova i životnih uvjerenja jer je to ono što uspješne ljude čini uspješnima. Na prvom nivou programa djeca izaberu svog idola, a zatim proučavaju njegove osobine i strategije koje su ga/je dovele do uspjeha. Kod djece na taj način razvijamo svijest o tome da određena ponašanja dovode do cilja i da i oni mogu uspjeti ako se tako ponašaju. Djeca biraju onu osobinu kojoj se najviše dive i podstičemo ih da je razvijaju kod sebe. Ako dijete, recimo, želi da bude uspješni gimnastičar dolazi do zaključka da mora vrijedno da trenira svakog dana i podnosi i moguće teškoće kao i njegov idol. Djeca pišu o svom uzoru, gledamo snimke, čak glume scene iz života, kako bi što bolje uvidjeli put do cilja koji bi i oni da ostvare. Djeca tako uče da kritički razmišljaju i rješavaju problemske situacije, sagledaju problem iz druge perspektive i da mu konstruktivno i pozitivno pristupe.
Djecu ohrabrujemo da slobodno kažu šta misle, da govore pred grupom i vježbaju javni govor bez treme. Razgovaramo i diskutujemo na teme koje njih interesuju. Učimo ih kako da komuniciraju asertivno, prihvate različitosti među ljudima sa uvažavanjem i razumijevanjem, ali i da budu nepokolebljivi u očuvanju sopstvenog integriteta. Učenici usvajaju i temeljne ljudske vrijednosti i pozitivan pogled na svijet. Svi imaju priliku da zasijaju u mnoštvu kreativnih aktivnosti bilo to slikanje, pisanje, pravljene nečega itd. Djeci samo dajemo smjernice da se što bolje izraze koristeći senzacije svih čula (npr. suvo lišće u svim nijansama narandžaste i smeđe boje je šuštalo pod mojim razigranim nogama). Tako se dobijaju mnogo bogatiji i autentičniji radovi. Grupe su male, djeca se zbliže i podržavaju jedni druge, ne takmiče se jedni protiv drugih, već je cilj pobijediti sebe, biti bolji nego juče.
Kod djece školskog uzrasta napredak je lako uočljiv jer se primjećuje da se školske obaveze nakon obuke izvršavaju brže i uspešnije, djeca postaju svjesna boljih rezultata u školi i povećava im se motivacija za dalji rad.
Želja nam je da stvaramo samosvjesne i odgovorne ljude koji će svojim ponašanjem i aktivnošću biti uzor drugima.
Više o programu pogledajte na:
https://www.facebook.com/brainobrainmontenegro/
https://www.instagram.com/brainobrainmontenegro/
